Así es el nuevo el horario en primaria diseñado por el Gobierno: ganan peso ciencias naturales y sociales, arte y matemáticas | Educación

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El Gobierno ha diseñado un nuevo horario escolar para la escuela primaria en el que ganan peso las áreas de Educación Artística, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural y Matemáticas, en orden descendente. La lengua y la literatura españolas también están creciendo, pero solo en una proporción simbólica.

El documento, al que tuvo acceso EL PAÍS, fue enviado este jueves a las comunidades autónomas para su revisión junto con la versión final del proyecto de decreto que regulará esta fase educativa, al que asisten niños de seis a 12 años. . . Del texto, como sucedió con el reglamento Infantil, se han reemplazado algunas palabras y se han reformulado algunos párrafos que habían generado críticas entre los partidos y sectores conservadores de la comunidad educativa. Pero la esencia permanece y la enseñanza de las matemáticas seguirá teniendo que contener una «perspectiva de género» para intentar reducir el mayor rechazo que, en promedio, las niñas muestran hacia la asignatura en comparación con sus pares, aunque sus resultados académicos no lo sean. peor.

La explicación del horario es compleja porque la única comparación completa posible no es con el horario actual, que deriva de la anterior ley educativa, la Lomce, aprobada por el PP en 2013, pero con la anterior, la LOE, adelantada en 2006 por otro gobierno socialista. El PP no aprobó un programa completo. Mantuvo la regulación del PSOE pero, al mismo tiempo, permitió que las autonomías fijaran los horarios de las llamadas asignaturas específicas (una nueva categoría que se oponía al tronco). Esto supuso que algunas autonomías, como la de Aragón, redujeran, por ejemplo, las horas de Religión (que había sido insertada por Lomce como asignatura específica) a una única sesión semanal de 45 minutos.

Los socialistas, en cambio, han fijado el tiempo mínimo para todas las asignaturas de primaria en el desarrollo de la LOE, como lo están haciendo nuevamente con el desarrollo de la nueva ley de educación, la Lomloe. Pero incluso la comparación con la LOE no se puede hacer de forma automática, porque entonces el Gobierno tenía que fijar el 55% del horario en las comunidades autónomas con lengua cooficial y el 65% en los territorios que no la tienen. Y ahora el Ministerio de Educación establecerá menos, 50% y 60% respectivamente, porque en la nueva ley el ministerio ha renunciado a fijar el 5% del horario con la idea de que los centros educativos puedan definir incluso una pequeña parte del horario. a la vista de la realidad de sus alumnos.

Tomando estas precauciones, si comparamos el último calendario completo marcado por el Gobierno en el desarrollo de la LOE con el ahora propuesto por el ministerio, el resultado es el siguiente: La Educación Artística gana 60 horas en todo el ciclo de primaria (10 horas por día). curso) que si la reducción general que experimentan todos los sujetos se aplicara al programa LOE debido a que el gobierno ahora fija un 5% menos de tiempo. Es decir, en lugar de las 300 horas que le corresponderían si el ministerio se hubiera limitado a trasladar los porcentajes del horario de la LOE (en el que tenía 315) al de Lomloe, tendrá 360.

Aplicando las mismas operaciones, el Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural gana en toda la etapa de 15 horas (con la LOE tenía 490, correspondería a la reducción general 465 y tendrá 480). Las matemáticas tendrán 10 horas más de las que corresponderían (con la LOE tenía 560 horas, coincidiría con 535 y tendrá 545). Y Lengua y Literatura Española tendrá cinco más de lo que jugarían (tendrá 840 horas), es decir, menos de una hora más por curso académico.

Resto de áreas

Se mantienen inalteradas otras tres áreas, Lengua Extranjera, Educación Física y Educación en Valores (que ocupa el lugar, respecto al horario de la LOE, de la desaparecida asignatura de Educación para la Ciudadanía). Es decir con la reducción proporcional del 5% de las horas que asume la nueva división entre Gobierno, autonomías y centros. El único que pierde peso en comparación con el programa LOE es Religión, que lo ve reducido en un tercio. En lugar de las 300 horas que le corresponderían, tendrá 210. Las 90 que pierde son las que adquieren Educación Artística, Conocimientos del Medio Ambiente, Matemáticas y Lenguaje. En la práctica de los centros, la religión ya había perdido terreno en parte de las autonomías después de Wert lee déjelos fijar el horario. Este es el caso de la mayoría de los gobernados por los socialistas, donde solo se imparte una clase por semana, que es el mínimo que ahora fija el gobierno (en lugar de la hora y media que marca la LOE). También en Ceuta y Melilla, que dependen directamente del ministerio, el gobierno fijó un programa mínimo de sesión de 45 minutos para el PP, decisión criticada por los obispos. En otras autonomías se imparten 90 minutos de Religión a la semana (en Castilla y León, por ejemplo, en los tres primeros cursos de las prácticas) y el máximo se alcanza en Navarra, con dos horas (el pacto de gobierno en la comunidad prevé reducir a uno ahora, pero hasta ahora no se ha llevado a cabo).

A partir del año que viene la asignatura no tendrá una asignatura espejo que tendrán que llevar quienes no la elijan. Estos recibirán atención educativa en forma de revisión de elementos interdisciplinarios. La asignatura dejará de contar para la nota media del expediente en secundaria y bachillerato, es decir, para acceder a una carrera u otro tipo de titulación o para solicitar una beca.

El calendario marcado por Educación será cumplimentado hasta en un 100% por las comunidades autónomas y centros educativos y comenzará a aplicarse el próximo año.

La parte del programa marcada por el gobierno (que representa el 50% en las comunidades autónomas con lengua cooficial y el 60% en las que no la tienen) es la siguiente:

LAS AREAS HORAS ESTIMACIÓN DE HORAS POR SEMANA POR CURSO
Conocimiento del entorno natural, social y cultural. 480 2.3
Educación artística 360 1,7
Educación Física 300 1.4
Educación en valores cívicos cincuenta 1.4 (proporcionado en un solo curso)
Lengua y literatura españolas 840 4
Idioma extranjero 365 1,7
Matemáticas 545 2.8
Religión 210 1
TOTAL 3,150 quince

El ministerio ha retocado algunas palabras del borrador del decreto que regulará la educación primaria, que lleva el nombre del plan de estudios, tras las críticas que recibieron algunas formulaciones este verano. En la versión anterior del documento, en el currículo de la asignatura Valores Cívicos, por ejemplo, se decía: “La ética como guía para nuestras acciones. El significado de «bueno» y «malo». Normas, virtudes y sentimientos morales «. Y ahora leemos: “La ética como guía para nuestras acciones. El debate en torno al valor y los valores. Cuáles son las normas, virtudes y sentimientos morales ”.

Los cambios responden a la voluntad de los dirigentes ministeriales de renunciar a temas que consideran más de forma que de fondo para intentar pacificar el debate educativo, muy agitado por la redacción de la ley de educación. Desde que fue nombrada ministra en julio, en sustitución de Isabel Celaá, Pilar Alegría se ha reunido con representantes de la comunidad educativa de todas las orientaciones. La búsqueda de un acuerdo ha hecho que algunos de sus interlocutores también se hayan movido. Este es el caso de la Conferencia Episcopal. Los obispos presentaron esta semana su nuevo plan para la asignatura de Religión, es decir, el currículo de la asignatura, que la legislación deja en manos de la Iglesia. Y el resultado es más parecido a los enfoques y lenguaje que está utilizando el ministerio para regular el resto de asignaturas que a los plasmados por la propia Conferencia Episcopal en el anterior plan de estudios de Religión, aprobado tras la entrada en vigor de la anterior ley de educación. que preparó el PP.

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