¿Cielos más humeantes, puntuaciones más bajas? Un estudio brasileño examina los enseres de la contaminación del tonada en el rendimiento cognitivo de los estudiantes

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Un nuevo estudio publicado en Revista de la Asociación de Economistas Ambientales y de Recursos examina la relación causal entre los niveles de contaminación del aire exterior el día del examen nacional de ingreso a la universidad y el desempeño cognitivo de los estudiantes en Brasil.

En «Los efectos de la contaminación del aire en el rendimiento cognitivo de los estudiantes: evidencia de las pruebas de ingreso a universidades brasileñas», los autores Juliana Carneiro, Matthew A. Cole y Eric Strobl utilizan datos brasileños sobre concentraciones de ozono (O3) y partículas (PM10) y un conjunto de datos de puntajes de los estudiantes para examinar el impacto de la contaminación del aire en el rendimiento académico en los exámenes nacionales. Los datos de contaminación del aire se enfocan en Río de Janeiro y Sao Paulo, los estados más industrializados de Brasil, utilizando datos de estaciones de monitoreo de contaminación del aire y clima para construir un panel de datos único de 2015-17.

Los autores construyeron datos de panel a nivel individual durante dos días de exámenes durante tres años y aplicaron efectos fijos de los estudiantes para abordar posibles problemas de endogeneidad. «Además», señalan, «aprovechamos la variación espacial y temporal plausiblemente exógena de PM10 entre los municipios de los estados de Río de Janeiro y Sao Paulo y utilizamos un enfoque de variable instrumental basado en la dirección del viento».

Los resultados sugieren que un aumento de 10 microgramos por metro cúbico (mg / m3) en PM10 el día del examen reduce los puntajes de los estudiantes en 6.1 puntos (8% DE). «Incluso incluyendo una medida más flexible de nuestro tratamiento que utiliza una variable ficticia para dar cuenta de los días en que PM10 excedió el umbral aceptable de la OMS, nuestros resultados aún indican los efectos negativos de la contaminación del aire sobre el rendimiento cognitivo durante los exámenes», observan. . Las pruebas de placebo, los controles de sensibilidad y las pruebas de falsificación reforzaron los principales hallazgos: evidencia de un vínculo entre la contaminación del aire y el rendimiento de la prueba.

De acuerdo con estudios previos, los autores también encuentran evidencia de que el efecto de la contaminación del aire sobre el rendimiento de los exámenes parece afectar más negativamente a los hombres que a las mujeres. «Nuestros resultados también sugieren que los estudiantes más pobres pueden ser más susceptibles a la contaminación del aire que los exámenes más ricos», escriben, y agregan: «Nuestros resultados proporcionan evidencia plausible para sugerir que el desempeño cognitivo puede verse obstaculizado por la mala calidad de la educación. camino desigual «.

Fuente de la historia:

Materiales proporcionados por Revistas de prensa de la Universidad de Chicago. Nota: El contenido se puede cambiar según el estilo y la longitud.

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