La implantación coclear en niños sordos con autismo puede mejorar las habilidades del estilo y la décimo social, según un estudio – ScienceDaily

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Restaurar la audición a través de la implantación coclear en niños con trastorno del espectro autista (TEA) puede ayudarlos a comprender el lenguaje hablado y mejorar las interacciones sociales, según un estudio del Hospital de Niños Ann & Robert H. Lurie de Chicago. El estudio informó los resultados a largo plazo del mayor número de niños con TEA que recibieron un implante coclear, con un seguimiento medio de 10,5 años. Los resultados fueron publicados en la revista Otología y neurotología.

«Nuestros hallazgos se suman al creciente cuerpo de evidencia de que la implantación coclear beneficia claramente a los niños sordos con trastorno del espectro autista», dijo la autora principal Nancy Young, MD, directora médica de programas de audiología e implantes cocleares en Lurie. Profesora de otorrinolaringología pediátrica y pediátrica en Feinberg Facultad de Medicina del Noroeste de la Universidad. «Una mejor audición brinda acceso al lenguaje hablado que puede mejorar su potencial cognitivo y comunicativo, además de ayudar a estos niños a involucrarse más con sus familias».

La mayoría (73%) de los niños en el estudio utilizó su implante coclear de manera constante durante el día, de los cuales el 45% desarrolló alguna comprensión de las palabras habladas solo por el oído (sin señales visuales). El cuarenta y cinco por ciento también usó el lenguaje hablado hasta cierto punto como parte de su comunicación general. Los padres informaron que el 86% mejoraba el compromiso social después de la implantación. En respuesta a una encuesta, uno de los padres informó: «Sin su implante, estaba atrapado en su propio pequeño mundo, sin sonido, sin contacto visual con los demás. El implante sacó a relucir su personalidad».

Según estimaciones recientes, uno de cada 88 niños en los Estados Unidos tiene TEA, un trastorno complejo del desarrollo caracterizado por problemas de comunicación e interacción social. Entre el 25 y el 30 por ciento de los niños con audición normal con TEA no desarrollan el lenguaje hablado como medio de comunicación. Por lo tanto, los niños con TEA en combinación con una pérdida auditiva profunda tienen dos condiciones que pueden limitar el desarrollo del lenguaje hablado. Como era de esperar, los niños de este estudio generalmente desarrollaron la comprensión y el uso del lenguaje hablado más lentamente que los niños implantados sin TEA.

Se ha informado que los niños con TEA tienen una mayor prevalencia de hipoacusia neurosensorial (HNS) que los niños sin TEA. Por el contrario, se ha informado que los niños con SNHL tienen una tasa más alta de TEA que aquellos con audición normal. El Dr. Young señaló que ‘la relación entre estos dos diagnósticos para algunos de estos bebés puede deberse al citomegalovirus congénito (CMV), una infección que comienza en el feto en desarrollo y que a menudo no se reconoce después del nacimiento. mayor incidencia de TEA «.

La mayoría de los niños del estudio fueron diagnosticados con TEA después de la implantación coclear. El diagnóstico después de la implantación probablemente esté relacionado con la edad temprana a la que la mayoría recibió el implante y con la mayor dificultad para diagnosticar el TEA cuando hay una pérdida auditiva significativa.

«Comprender la variedad de resultados en esta población es importante para asesorar a los padres y educadores a fin de garantizar que estos niños reciban el apoyo y los servicios adecuados», dijo Beth Tournis, AuD, audióloga de Lurie Children’s y coautora del estudio.

Fuente de la historia:

Materiales proporcionados por Hospital de Niños Ann & Robert H. Lurie de Chicago. Nota: el contenido se puede cambiar por estilo y longitud.

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