Las habilidades lingüísticas de los niños son más avanzadas de lo que sugieren las primeras palabras

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Los niños pueden reconocer combinaciones de palabras incluso antes de haber dicho la primera palabra, sugiere un estudio, lo que estimula ideas sobre cómo los niños aprenden el idioma.

Las evaluaciones en bebés de 11 a 12 meses muestran que los bebés en el momento de hablar ya están procesando oraciones de varias palabras, como aplaudir.

Los investigadores dicen que el estudio es el primero en proporcionar evidencia de que los niños pequeños pueden recopilar y comprender secuencias de varias palabras antes de que puedan hablar o comenzar a hacer esas combinaciones por sí mismos.

Los hallazgos sugieren que los niños aprenden palabras sueltas y frases más complejas al mismo tiempo, lo que desafía la perspectiva de que pasan de palabras sueltas a frases y frases, dicen los expertos.

También puede explicar por qué los adultos que aprenden un nuevo idioma a una edad avanzada al centrarse en palabras sueltas a menudo no alcanzan una competencia similar a la de los hablantes nativos.

Lingüistas de la Universidad de Edimburgo evaluaron el comportamiento de aprendizaje del idioma de 36 niños en una serie de pruebas de atención utilizando el lenguaje grabado de adultos.

Examinaron cómo respondían los niños a las combinaciones de varias palabras de secuencias de tres palabras utilizadas en las conversaciones entre padres e hijos.

Los investigadores compararon las respuestas de los niños utilizando un método de prueba llamado fijación central, que mide el comportamiento de los niños en respuesta a los sonidos.

Evaluaron si los niños podían distinguir secuencias de tres palabras utilizadas con más frecuencia, como “aplaudir”, de frases similares pero menos comunes, como “toma tus manos”.

En promedio, los tiempos de fijación fueron más largos para las frases de uso frecuente. Este patrón se encontró en 23 de los 36 recién nacidos.

Los investigadores dicen que esto sugiere que los niños que todavía están aprendiendo sus primeras palabras están aprendiendo combinaciones de palabras simultáneamente.

Este desarrollo tiene lugar meses antes de que los padres escuchen los primeros intentos de sus hijos con secuencias de palabras, dicen los expertos.

La Dra. Barbora Skarabela, de la Facultad de Filosofía, Psicología y Ciencias del Lenguaje, dijo: “Investigaciones anteriores han demostrado que los niños pequeños reconocen muchas palabras comunes. Pero este es el primer estudio que muestra que los niños extraen y almacenan más que palabras habla. Esto sugiere que cuando los niños aprenden el idioma, se basan en unidades lingüísticas de varios tamaños, incluidas secuencias de varias palabras, y no solo palabras sueltas como solemos asumir. para confiar en palabras sueltas, a menudo no logran una competencia similar a la de los hablantes nativos en la forma en que unen las palabras en oraciones y frases “.

Investigadores de la Universidad Hebrea de Jerusalén contribuyeron al estudio.

Fuente de la historia:

Materiales proporcionados por Universidad de Edimburgo. Nota: El contenido se puede cambiar según el estilo y la longitud.

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