Los entornos institucionales atrapan a los geólogos discapacitados entre la espada y la hormaza

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Los trabajos inaccesibles, las culturas departamentales reguladoras y los sistemas académicos “habilitadores” han contribuido a la continua subrepresentación y exclusión de investigadores discapacitados en geociencias, según un artículo publicado hoy (jueves 8 de junio) en Geociencias de la naturaleza.

El artículo sostiene que se necesitan con urgencia cambios tanto en los espacios de trabajo como en las actitudes para que las instituciones atraigan, protejan y retengan a las personas con discapacidad.

Anya Lawrence, investigadora sobre discapacidades en sus inicios en la Escuela de Geografía, Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente de la Universidad de Birmingham y autora del artículo, dice:

“Los geólogos discapacitados como yo enfrentan una barrera tras otra todos los días solo para salir adelante en la academia. Mi objetivo, al escribir este artículo, fue capturar algunas de las dificultades compartidas que experimentan los geólogos discapacitados, en particular las luchas que pueden ser menos obvias o menos obvias en un nivel superficial, pero sin embargo son importantes. Por ejemplo, creo que puede sorprender a algunos que las culturas laborales tradicionales, como los descansos para tomar café en común, puedan ser una fuente de exclusión para las personas con discapacidad. De manera similar, “sentir pena” y mostrar lástima por Los colegas discapacitados pueden parecer bien intencionados, pero solo sirve para reforzar los estereotipos negativos sobre la discapacidad “.

El artículo proporciona una serie de sugerencias sobre cómo las personas con discapacidad pueden ser atraídas, apoyadas y retenidas en las geociencias académicas, como los líderes universitarios que reciben asesoramiento de agencias externas con experiencia en la inclusión de la inclusión en el lugar de trabajo, así como también asumir compromisos visibles para la toma de la discapacidad. iniciativas.

Anya añade: “Creo que ya existen muchos ejemplos de buenas prácticas en otras áreas. Es una coincidencia que personas de los distintos niveles de la jerarquía académica, desde los que ocupan los puestos de liderazgo más altos hasta los académicos ‘en el campo’ y haciendo investigación en los departamentos de Geociencias, estamos comprometidos con la creación de culturas respetuosas y espacios acogedores para académicos discapacitados “.

“Aunque me he encontrado con muchos obstáculos, soy muy afortunado porque tengo un supervisor y director de la escuela increíblemente comprensivo y también mis padres que enfrentan el desafío de cuidar a un niño discapacitado con nada más que un gran coraje y altruismo todos los días. que tantos investigadores discapacitados no tienen este tipo de red de apoyo estrecha y están bastante aislados y solos en la academia “.

Otra iniciativa potencial descrita en el artículo es el aumento de la investigación colaborativa que involucra a grupos mixtos de geocientíficos discapacitados y no discapacitados.

“Colaborar con otros geocientíficos sin discapacidades o con discapacidades diferentes ha sido realmente beneficioso para mí no solo personalmente sino para la investigación en sí misma”, dice Anya. “Al trabajar con personas que tienen opiniones, experiencias de vida y áreas de especialización diferentes a las mías, he aprendido mucho; me ha impulsado a probar nuevos métodos y técnicas analíticas, publicar mis hallazgos en medios de los que ni siquiera he oído hablar y pensar críticamente sobre mi investigación en cada paso del camino, nada de esto hubiera sido posible si hubiera continuado por mi cuenta “.

“También es agradable sentirse incluido y apreciado: trabajar con personas que aprecian mi participación y ven la discapacidad como algo diferente, que no falta, significa el mundo para mí. Con ese fin, me gustaría agradecer a los editores de Nature Geoscience, especialmente al Dr. .. James Super y el Dr. Simon Harold por ser sensibles y profundamente respetuosos en su comunicación y, sobre todo, por invitar a alguien con una experiencia vivida de discapacidad a contribuir a la discusión de la discapacidad en las geociencias “.

Fuente de la historia:

Materiales proporcionados por Universidad de Birmingham. Nota: el contenido se puede cambiar por estilo y longitud.

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