Los estudiantes expresan preocupación por la cantidad y la naturaleza personal de la información compartida con las empresas de control de exámenes – ScienceDaily

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En respuesta a la pandemia de COVID-19, las instituciones educativas han tenido que cambiar rápidamente al aprendizaje a distancia y aprobar exámenes. Esto ha llevado a un aumento en el uso de servicios de supervisión en línea para frenar las trampas de los estudiantes, incluidos modos de navegador restringidos, monitoreo de video / pantalla, análisis de tráfico de red local y monitoreo visual.

En un estudio único en su tipo, los investigadores dirigidos por Adam Aviv, profesor asociado de ciencias de la computación en la Universidad George Washington, exploraron las percepciones de seguridad y privacidad de los estudiantes que toman exámenes controlados. Después de analizar las reseñas de los usuarios de ocho extensiones del navegador de Servicios de supervisión y, posteriormente, realizar una encuesta en línea a los estudiantes, los investigadores encontraron:

  • Exam Supervisor Browser Extensions utiliza una técnica llamada «patrón de coincidencia de URL» para activarse cada vez que encuentran una URL en particular. Estos patrones de URL corresponden a una amplia variedad de URL, la mayoría asociadas con el contenido del curso en línea. Sin embargo, los patrones de URL genéricos (por ejemplo, cualquier URL con / cursos / o / cuestionario /) también pueden activar la extensión del navegador independientemente de si el estudiante está tomando un examen. Como resultado, las funciones de recopilación y monitoreo de datos de las Extensiones del navegador de supervisión pueden estar activas en numerosos sitios web, incluso cuando un estudiante no está tomando un examen.
  • Los estudiantes se dieron cuenta de que tendrían que renunciar a algunos aspectos de la privacidad para poder realizar los exámenes desde casa de forma segura durante la pandemia. Sin embargo, a un gran número de estudiantes les preocupaba compartir información personal con empresas de control para realizar un examen. Estas preocupaciones incluyen el proceso de verificación de identidad, la cantidad de información que recopilan estas empresas y la necesidad de instalar software de supervisión de exámenes en línea de terceros en sus computadoras personales.
  • Durante la revisión de las extensiones de navegador de supervisión de exámenes en la tienda web de Google Chrome, hubo un aumento significativo en el número total de calificaciones en febrero de 2020 combinado con una gran disminución en las «calificaciones de estrellas» para estas extensiones. Esto probablemente indica una aversión extrema a los servicios de supervisión de exámenes.

«El apoyo institucional para el software de supervisión de terceros transmite credibilidad y hace que el software de supervisión de exámenes sea más seguro y menos potencialmente problemático porque los estudiantes asumen que las instituciones han realizado comprobaciones adecuadas tanto en el software como en los métodos empleados por los servicios de supervisión», dijo David Balash, un Estudiante de doctorado en GW e investigador principal del estudio, dijo. «Recomendamos que las instituciones y los educadores sigan un principio de monitoreo mínimo cuando utilicen herramientas de supervisión de exámenes utilizando la cantidad mínima de tipos de monitoreo requeridos, dado el tamaño del aula y el conocimiento del comportamiento esperado de los estudiantes».

«A medida que muchas universidades y facultades regresan al aula, los estudiantes pueden estar menos dispuestos a cambiar su privacidad por seguridad personal en el futuro», dijo Rahel Fainchtein, estudiante de doctorado en la Universidad de Georgetown e investigador principal del estudio. «Sin embargo, al mismo tiempo, la tecnología de supervisión de exámenes en línea parece que va a quedarse».

El documento, «Examinadores examinadores: Percepciones de privacidad y seguridad de los estudiantes de los servicios de supervisión en línea», se presentará en el 17º Simposio sobre privacidad y seguridad utilizables el 10 de agosto de 2021. Además de Aviv, Balash y Fainchtein, el equipo de investigación incluyó a Dongkun Kim y Daikia Shaibekova en GW y Micah Sherr en Georgetown.

Fuente de la historia:

Materiales proporcionados por Universidad George Washington. Nota: El contenido se puede cambiar por estilo y longitud.

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